學生支援
目標
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建立「和諧共融，關愛互助」的校園文化，制定「全校參與」照顧有不同學習需要學生的支援政策。
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為有不同學習需要的學生提供有效和適切的專業支援服務，讓他們得以全面發展和健康成長。
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提升教師和家長識別和照顧有不同學習需要學生的能力。
組務工作
學生層面
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抽離小組教學、輔導教學(輔導課)、認讀課、個人學習計劃、輔助活動、朋輩支援計劃、校本教育心理服務、加強言語治療服務、與校外機構協辦小組活動。
家長層面
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特殊教育需要學生個案會議、家長日面談、家長工作坊/講座。
教師層面
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抽離小組教學備課會議、教師培訓工作坊、特殊教育需要學生個案會議及簿本查閱計劃、校外機構的專業支援。
輔導教學(輔導課)
目的：為有需要的學生提供額外學科支援服務。
對象：小一、小二、小四及小五學生
科目：中文、英文、數學
特色：
小組形式上課。
因應學生能力及學業水平設計合適的教材。
認讀課
目的：提升學生認讀中英字詞句的能力。
對象：小一及小二學生
科目：中文、英文
特色：小組形式上課。
設伴讀大使指導學生認讀及默寫。
抽離小組教學
目的：為有需要的學生提供課堂內的學習支援服務。
對象：小三至小六學生
科目：中文、英文、數學
特色：
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抽離課堂形式上課。
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因應學生能力及學業水平調適教學內容。
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跟進學生的學習表現。
校外專業支援
1. 小學校本教育心理服務
「天主教教育事務處」安排教育心理學家鄧詠瑜姑娘駐校，通過學校系統層面、教師層面、學生與家長層面的專業介入，全面優化學校對學生的支援服務，工作包括：學校危機處理、校本資優教育課程、教師培訓、及早識別與轉介、學生個案會議和家長教育等。
2. 加強言語治療服務
由承辦機構派出言語治療師到校，為有言語治療需要的學生提供評估、診斷和治療服務，並邀請家長到校觀課和參與訓練，以瞭解子女的治療進度，以及改善他們語言組織和口語表達能力的方法。此外，言語治療師也會參與教師共同備課及主講學生講座，以提升學生說話表達的能力。
3. 其他支援
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協康會 - 「優勢為本」兒童發展計劃
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教育局資源分享 -「在暫停面授課堂期間支援有特殊教育需要的學生」(1.2022 更新)
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教育局「全校參與分層支援有自閉症的學生 」 計劃
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教育局「學校與非政府機構協作」計劃《協康會－「喜樂同行計劃」》
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教育局資源分享 - 「樂在家、網學易」網上資源
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停課期間持續支援有特殊教育需要的學生二-疫流停課．不停「愛」心理教育短片系列
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職業治療師提供大小肌及協調訓練、執筆評估等
活動
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特殊教育學習需要家長講座及工作坊
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共融教育學生講座
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靜觀體驗學生講座
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校本言語治療服務
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提供支援SEN學生專業能力教師講座
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親親孩子齊閱讀–伴讀技巧家長工作坊
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家長伴讀活動
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非華語中文學習支援班
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「特殊教育需要學生 – 開學適應小組」